lunes, 23 de mayo de 2016

Reflexión sobre la importancia para un docente de la identidad digital


El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y en especial Internet, ha creado un nuevo escenario en el que las relaciones personales cobran protagonismo. Los servicios de Internet y la Web 2.0 (redes sociales, blogs, foros, wikis, microblogging, etc.) constituyen canales variados que permiten a sus usuarios lograr la máxima interacción entre ellos, a la vez que ofrecen nuevas posibilidades de colaboración, expresión y participación. En este contexto, indudablemente, el ciudadano se muestra con una serie de atributos que definen su personalidad online.

Las TIC consiguen crear una “identidad expandida” en la mayoría de sus usuarios: potencian sus habilidades y les permiten estar en contacto con otros usuarios manteniendo diferentes niveles de relación, intimidad, compromiso, etc.
 

Una gran parte de los internautas ya están desarrollando esas capacidades y utilizando las ventajas que engloba la idea de identidad digital con diferentes grados de compromiso, adscripción o revelación de su privacidad.


La identidad digital,, por tanto, puede ser definida como el conjunto de la información sobre un individuo o una organización expuesta en Internet (datos personales, imágenes, registros, noticias, comentarios, etc.) que conforma una descripción de dicha persona en el plano digital.  
 
 Características de la identidad digital
  • Es social. Se construye navegando por las redes sociales a partir del reconocimiento de los demás sin ni siquiera llegar a comprobar si esa identidad es real o no.
  • Es subjetiva. Depende de cómo los demás perciban a esa persona a través de las informaciones que genera.
  • Es valiosa. A veces personas y empresas navegan por las redes sociales para investigar la identidad digital de un candidato y tomar decisiones sobre él/ella.
  • Es indirecta. No permite conocer a la persona directamente sino las referencias publicadas de esa persona.
  • Es compuesta. La identidad digital se construye por las aportaciones de la misma persona y también por otras personas sin la participación o consentimiento del mismo.
  • Es real. La información de la identidad digital puede producir efectos positivos y negativos en el mundo real.
  • Es dinámica. La identidad digital no es una foto instantánea sino que está en constante cambio o modificación.

Es muy importante, por tanto, controlar qué datos aparecen publicados sobre nosotros en las redes, así como  la eficacia de  una correcta aplicación de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado.

miércoles, 9 de marzo de 2016

UD Juegos cooperativos.

Unidad didáctica de juegos cooperativos protagonizada por los alumnos de tercero de nuestro cole para desarrollar la confianza, fomentar la convivencia, mejorar el equilibrio y comunicarse positivamente con los demás.


jueves, 3 de marzo de 2016

Nuestro gimnasio bilingüe.

Gracias a los compañeros de la sección bilingüe de nuestro colegio por el estupendo trabajo que realizan.

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domingo, 6 de diciembre de 2015

Nuestro colegio corre 5 Kilómetros solidarios por la infancia necesitada en el mundo

9º DE CERCA ( Entrevistas, reportajes , noticias )

12ª Carrera " KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD"

Posted by Torre de Miguel Sesmero.TV. on Domingo, 22 de noviembre de 2015

miércoles, 28 de octubre de 2015

El juego de la OCA.

Nuestros alumnos de 5º y 6º, han trabajado la condición física a través de este conocido juego infantil, demostrando estar en perfecto estado físico.

Os dejo un fotomontaje para que disfrutéis de vuestro trabajo.

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domingo, 25 de octubre de 2015

Unidad Didáctica , LAS CAPACIDADES FISICAS BASICAS

 
Con esta unidad, hemos trabajado a nivel físico las Capacidades Físicas Básicas (la Fuerza, la Resistencia, la Velocidad y la Amplitud de Movimiento), además de trabajar otros muchos aspectos (matemáticos, artísticos, lingüísticos, etc.).

Los objetivos que nos hemos marcado han sido:
  1.  Conocer y practicar las C.F.B., en un contexto divertido.
  2. Asumir las propias posibilidades y limitaciones físicas.
  3. Aprender a tomar las pulsaciones de forma correcta.
  4. Valorar el esfuerzo y no el resultado obtenido.

Una experiencia bonita, cargada de ilusión por parte de los niños, niñas y maestro. Parece que todo cambia cuando un contenido, en este caso las CFB, se sitúan en un contexto determinado.

PRUEBAS DE LA OCA DE LA CONDICIÓN FÍSICA  (casillas)